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班主任期末总结

时间:2023-12-26 20:45:44
班主任期末总结[本文共1501字]

光阴似箭,半年时间匆匆而过。转眼间,我来到华师亚星这个大家庭已有半年半的时间了。在这里,我非常感谢学校的各位领导、老师给予我的帮助与指导,感谢学校给我带来的成长机会,让我能在短短半年的时间里得到自身各个层面的成长与进步。为了更好地开展接下来的教学工作,现将本学期教学工作中的要点加以总结,不当之处,还请各位领导指正。

一、关于教学方面

虽然进行了本科阶段的汉语言文学的学习,但真正踏上工作岗位才发现大学里的知识还远远不够,想要出色胜任初中语文教师的工作必须不断学习,抓住每一节课的实践机会。

(一)备课

教学中,备课是一个必不可少、十分重要的环节,备学生的同时又要备教法。就像周校长所说,备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,“备课备不好,倒不如不上课。”我一直认识到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,常常上网查阅一些教学课件,并不是下载一个现成的应付了事,而是和教研组老师们精心讨论,并且结合实际教学整理出适合自己学生的行之有效的课件。虽然费事辛苦,但事实证明那是很值得的。

除了认识到备教材的重要性外,我也深深明白,其实课堂上最大的“变数”是学生,所以“备学生”更是必不可少的一部分。学生学习层次不同,班级上课气氛也不一样,如七年八班的同学比较活跃,上课气氛好,但是学生差异性很大,如有很多的学生逆反心理强,心理脆弱,需要你及时的“关注”他,鼓励他,所以我就因势利导,在课上多提问他们,注意他们的心理,多给学习热情,效果还不错。还有一些“弱势群体”,他们多数基础不好,上学期的几次考试很不理想,对他们打击很大,我及时了解情况,多和他们沟通,鼓励,重新点燃他们学习语文的希望之“火”。由此我可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。

(二)上课

在上课的环节,我努力做好“精讲”,把“创设教学情境”与“合作学习”两项技能在课堂上充分体现。利用好有限的教学资源创设情境,把班级的学生分好小组,在正常上课是讨论,复习是互相考题,作文学习时候又互评作文等等,利用各种方式调动学生的参与度,努力激活学生。

但令我惭愧的是,我在上课过程中也存在着一些问题。比如,口头禅较多,有时并不能很好地控制自己的情绪,在一些课上没有顾及到全部学生等,希望在下学期的授课过程中可以加以改善。

二、做好学困生辅导工作。

因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现两极分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,我绝对不能忽视。为此,我认真地做好了学困生记录。对这部分同学进行有计划的辅导。部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会静下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好,成绩也会相应提高的。

三、 不足

当然我有着太多急需改进的地方。比较凸显的是我的教学语言不够精炼。我总是怕学生听不懂或是怕自己的引导不到位,不放心没耐心等待他们自己解决问题,看不得学生思考问题时绕弯子走弯路,其实暴露错误改正错误是一个多么重要的过程啊!

除此之外,在教学中,应注重语文知识的讲授,使自己的课堂更有语文味,而不是讲成一堂政治课或历史课。对学生咬文嚼字的训练还不够,并且在分层教学方面领悟的不够透彻,不能掌握其精髓的有效运用在日常教学中,这是我正在思考并深受困扰的问题。

四、下一步打算

1.进一步加强对“五步教学法”的认识,在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时,努力提高课堂教学的效率。

2.狠抓检查,利用早读、课间等空余时间多进行检测,落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上,抓在手上。

3.加强学生的阅读训练,开阔学生的视野,拓宽学生思提高学生解决问题的能力;

4.采取措施,加强训练,落实知识点。

5.加强对学生的管理教育,努力教学提高成绩。

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。任何成功的背后,实际上都是“十年磨一剑”的苦心孤诣,都是“挑灯夜战”的拼搏不息,正值盛年的我们一定要不断充实自己,多反思,多学习,常怀感恩之心,不负好时光。

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