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初二语文教学心得

时间:2024-03-28 14:36:55
初二语文教学心得[本文共9052字]

在七月的盛夏中,我们又迎来了一学期尾声。现做本学期工作总结如下:

一、教学目标完成情况

1.知识与能力目标:积累字词,学会把握课文主要内容,提高默读的速度和质量,培养默读的技能,养成对语言文字进行品味的能力和习惯,用心感受、体验、理解、比较、思考课文中有特色的语言和感人肺腑形象,并有自己的心得和评价。了解抒情的表达方式;学习诗化的语言培养学生有感情地朗读课文;把握拟人、象征的写作手法。引导学生懂得人类只有保持敬畏之心,爱护自然,才能求得与自然和谐发展。关注自然、保护自然,是每一个人的责任。爱护自然就是爱护人类自己。了解科学文艺作品的特点,既要把握其科学的内容与文学的形式相结合的共同特点,又要了解各种体裁的不同特点。古文部分要引导学生读懂作品,了解作者丰富深厚的感情,理解古人博大精深的思想,体会文本中深邃的意境,感悟其优美精致的语言,提高文言文的感受能力,进一步积累文言词汇,从而提高古诗的阅读能力。熟练地背诵相关篇目,将散文译成现代汉语。积累文言词语,掌握实词,了解一些文言虚词的意义和用法。把握诗文的主旨,理解作者的思想感情,学习景物描写的方法。理解诗歌的意境,能适当地加此赏析和评价;了解古代诗歌的体裁。

2.过程与方法目标:综合运用读书的各种方法,在阅读中引导学生加深对生活、人生的理解和感悟;培养合作、自主探究的学习方法。通过反复诵读,把握作者的思路,领悟文章表达的思想感情。通过对部分精彩语段及关键语句的品析,感受散文诗化语言的风格。创设良好的自主学习情境,努力激发学生的学习举,培养学生科学理性精神和人文关怀精神。培养学生运用自主、合作的方式探究学习,培养学生多角度理解的能力和探究性阅读能力。引导逐步学会精读,注意理解关键词句,把握文章,概括要点。注意语言的积累感悟及运用,全面提高学生的语文素养。综合性学习,应力求使学生巩固所学知识,提高社会实践能力和语文的综合素质。借鉴古诗文在写作上的方法,提高写作能力。

3.情感与态度目标:学会体察并探究文章的思想感情及人文精神,从而确立正确的人生态度,接受良好的情感价值观教育,提高人文素养,塑造健全的价格。感受课文所表现出的思想感情,激起对人生,对生活美好信念的追求,以及对困难的斗争精神。引导学生懂得,人类只有保持敬畏之心,爱护自然,才能求得与自然和谐发展。关注自然,保护自然,是每一个人的责任。爱护自然,就是爱护人类自己。古文部分着重培养学生的审美情趣,提高其审美能力和文化品味,激发对学生优秀传统文化的热爱之情。

二、教学措施情况

1.重视语言的积累,重视朗读的指导,既注意外化要求,又要注意内化的训练。

2.在教学过程中,应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。

3.充分做好每单元的综合性学习的教学,让每一位学生都参与进来,发挥学生的自主、合作、探究的精神,激发学生用心去感悟,体验生活。最后,活动的开展要落实到“说”和“写”上。

4.引导学生自觉地去搜集相关的信息,让学生从不同学科内容的相互交叉、渗透和整合中开阔视野。

5.古文部分着重指导学生借助注释和工具书去自学。

6.课堂上做到精讲多练,让学生成为真正的学习主人。

7.做好学生的减负工作,给学生创设一个轻松、愉快的学习环境。

第二篇:初二语文教学工作的几点心得体会

初二语文教学工作的几点心得体会

在实施素质化课堂改革中,我也努力尝试一些教法上的改革,现结合我在实施素质课堂中的

一些做法和体会简单谈一下,不足之处,望大家进尽忠言批评指正。

㈠浓厚的兴趣是语文学习的关键。

“兴趣是最好的老师。”无论干什么事,只要有了兴趣,就会取得事半功倍的效果。语文学

科的学习也是这样,学生的学习兴趣激发起来了,他们的学习主动性才会被调动起来。那么,

如何才能培养学生对该学科的学习兴趣呢?我认为应从以下几个方面入手:上好“五课”。所谓五课是指:上好开学的第一节课;上好每学期的最后一节课;上好平时

的每一节课;上好作文课;上好综合性学习课。

1. 上好开学第一节课。俗话说:“万事开头难。”每学期第一节课也不例外。开学第一节课

的好坏直接决定着学生对该学科的爱好和对老师的印象。第一节课上的好,学生就会喜欢该

学科和老师。反之,就会减轻老师在学生心目中的地位。因此,每学期第一节课,老师都要

精心构思、巧妙安排,以增强学生对该科学习的兴趣。

2. 上好每学期最后一节课。“做事要有始有终,彰显为人处事的风范。”

老师注意了每个细节,就会给学生起到一个好的表率作用,学生也会潜移默化

的仿效老师,有些老师认为新课已经上完,知识复习也已到位。最后一节课上不上都无所谓。

我认为最后一节课的含金量绝不亚于平时的每一节课。

每学期

的最后一节课,我一般分为这几个板块进行:①质疑、解疑。让学生先在小组

内提问、解疑,再把组内积累的共性问题向老师提问,老师在班内集体解决问题,这样一个

个小问题每个学生都能迎刃而解。②对学生进行应试技巧和心理辅导。在课内留出十分钟左

右的时间,给学生讲一些应试技巧和应试心理。例如,在答阅读题时应多读、再去看问题、

最后再带着问题去找答案;还可以学着去换位思考,用自己的理解去解答问题,并给学生一

些鼓励,鼓励学生用自己的理解答题。最后再表达自己对学生的美好祝愿和期望。

3.

上好平时的每一节课。俗话说:“不积跬步,难以至千里。”教学成绩的好坏,

直接取决于平时每一节课的积累。在我平时的教学中,我每一节课都力求推陈出新,不断去

吸引学生的注意力。当然,看似一节课,却要花费很长时间去准备,真正体现了台上三分钟,

台下十年功。这需要我们每个语文教师都要为之付出更多。为了使自己的教学有特色我制作

了《核舟记》、《喂—出来》、《茅屋为秋风所破歌》等多幅教学图片;还制作了一系列生字卡

片;另外,在教学中还经常用到多媒体、录音带、光碟、网络等多种教学手段。这些教学媒

体的应用不仅激发了学生的学习兴趣,起到直观教学的作用,而且在很大程度上拓宽了学生

的知识面和视野。

4.

上好作文课。作文大部分学生头疼的问题。如何使作文课教学脱离传统教学的

俗套,又能激发学生的写作兴趣?作为语文老师我们应该多想些办法。在上作文课时,我把

作文课按单双周来划分,单周写大作文,双周小作文。大作文练完后,给每个学生详批详改。

< ……此处隐藏4175个字……;引发学生思考个人与祖国的关系,思考人格的升华,思考多元文化,思考理想与人生;重视课外阅读训练,扩大知识面,激活生活体验。

四、教学措施:

1、要做到从整体上把握教科书,弄清编辑者的意图及内在联系,从本校本地的实际情况出发,实施集体备课,集思广益,总揽全局,面向全体。做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。

2、认真抓好听说 读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综合训练,尤其注重培养语言交际能力和写作能力。

3、注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念。

4、搞好第二课堂活动,引导学生扩大阅读面,多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

5、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识,能力,情意之间的联系,重视积累,感悟,熏陶 2

和培养语感, 重视培养学生的创造性思维,致力于语文素养的整体提高.

10、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。

11、利用课外实行培优辅差,力争整体提高。

12、培养学生良好的语文学习习惯:(1)课前预习习惯(2)课后复习习惯(3)课文背诵习惯(4)作业习惯( 5)积极思考,主动发言习惯( 6)上课作笔记习惯。

第五篇:初二语文教学总结

初二语文教学总结

乔 鹏

这个学期我担任初二年级二个班的语文教学。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、备课情况。

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,校长经常对我们说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白了备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

最初接触教学的时候,由于经验不够,也由于工作量比较重,我忽视了学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,认为只要把教材钻透了,想方设法令课文上地生动,学生就易接受。然而学生却不买帐,课堂效率也甚微。渐渐地我意识到学生的主体地位的重要性,因而也留意起学生的特点。

通过一段时间的观察,我发现有以下两方面的显著特点:一方面,此地山区学生接受能力稽查,授课采用较深的术语教学,同学们不能适应,也不能很好的理解。另一方面,两个班的同学都各有特色,比如一班的学生比较活跃,学生反应较快,上课气氛积极;而二班正好相反,普遍基础较差,上课需细嚼慢咽,但整体朗读水平较好;二班注重个人能力,有一部分学生喜欢独立学习。但两个班都表现出中等生、差生占较多,尖子生相对较少的现象。如果讲得太深,没有照顾到整体,教学效果就不理想。经过实践的检验,我充分认识了了解及分析学生实际情况,实事求是,对学生进行因材施教,将会对授课效果有直接影响。因而在备课的时候我已做到了“备教法的同时要备学生”。

二、上课情况。

备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。为此我采取的措施有:

1、加强自身的素养,提高教学技能。上课尽量做到使内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部。并且每天都以充足的精神面貌面对学生,让学生感受到一种自然气氛。

2、以学生喜闻乐见的形式培养学生的语文素养。语文是语言,就需要学生多读,多讲,多练。为此,我坚持每节语文课前空出时间,让学生练习朗读,来提高他们的语感。一学年下来,很多学生的朗读能力都有所提高,同时由于经常念一些名家名篇,也培养了他们的语文鉴赏能力,有些学生甚至做到了出口成章,可谓一举多得。

3、培养学生的学习兴趣。语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高学习语文的兴趣,同时这也

培养了一部分学生的写作能力,让他们拓宽了视眼,有了写作素材。

当然回看自己的授课,我也感到有点愧疚,因为有时我并不能很自如地驾驭课堂。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决其中困难。

三、课外辅导情况。

因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现两极分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气,因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标,对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平; 第二组是肯学,但由于能力不强的同学,对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励,只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。对学生的作业及时批改,如发现学生问题也及时解决,及时讲清楚,让学生及时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向其他老师学习,争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位老师的帮助指导下,取得更好的成绩。

二零一四年元月二号

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