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2022音乐教师年终个人总结

时间:2024-02-29 10:30:52
2022音乐教师年终个人总结[本文共6174字]

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2022音乐教师年终个人总结1

21世纪的音乐课,到底应当教给孩子们什么?我感到教学无所适从。的确,与传统音乐教育相比,“新课标”无论是从音乐教育的理念,还是教材的资料、教学模式、教学方法等方面,均作了全方位的改革。这对已习惯了传统课堂教学的广大音乐教师来说,无疑是场“革命”。当然我们不能坐以待毙,要进取行动起来,跟上新时代的要求,做一个全新的教师。这一学期我是这样做的:

一、树立全新的教学观念

长期以来,谈到音乐教育,人们便会很自然地与是否会识谱、会乐器、会运用歌唱方法唱歌等具体的资料联系在一齐,即把音乐教育看作是音乐知识和技能的教育。忽视了音乐教育在培养和提高人的全面素质方面具有的诸多功能,只把学生当作理解知识的容器,见物不见人。而现代教育不是局限于在“知识”、“学科”等小范围内理解,而是要把“让每一个学生个性获得充分发展”的价值观视为根本,充分体现“以人为本、以学生为主体”的素质教育的思想。那么在“新课标”下我们应当做到哪些呢?

1、走出技能训练的怪圈。

作为一名音乐教师必须走出技能训练的怪圈,使音乐真正关注学生情感、态度、价值观的培养,将培养素质全面、个性鲜明且具有必须文化艺术修养的完整人作为主要任务,并为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。

2、教师主角进行重新定位。

教师是课堂的控制者和知识的灌输者,是学生学习的引导者、促进者和参与者。教师是人类文化的指引者,但必须改变教师包打天下的观点,教学中教师的职责更重要的是启发、诱导、帮忙学生主动、进取、创造地学习,教师要提升自己的素质,做到善于思考,敢于创新。

3、确立学生在学习中的主体。

确立学生在学习中的主体地位,并不是降低教师的主导作用,相反对教师的要求更高。在进一步传统教育中优秀的教育思想和教学方法的基础上,更应明确新课的理念、课程目标、资料标准,需仔细地分析学生的具体情景,教学资料作为载体,备课的重点要备学生,精心设计教学程序,确立学生在学习中的主体地位。

二、探索全新的教学模式

以往的教材,往往是从教师的“教”出发,很少研究学生的学,所以学生往往处在被动的状态中学习。而新标准展示了一种新的设计思路,它立足于学生学习方式的改变,关注学生的创新精神与实践本事的培养。所以,教师首先要做到的是转变以“教师为中心”的传统教学模式,放下尊严的架子,勇于从传统主角中跳出来,进取探索适应新课程教学、以学生探究、相互学习和多种文艺交叉融合的开放式教学模式。我从以下几点进行了尝试:

1、创设简便愉悦的环境氛围

在孩子们的眼中,音乐教师是“愉快”的代名词,是他们的“欢乐天使”,所以,我们必须用良好的行为营造成一种自由、宽松的、能使学生心灵感化的环境和氛围。

2、拓宽音乐课堂的知识领域

音乐学科是在横跨多学科的基础上发展和构成的,它与其它学科之间的联系是那样的自然协调,它会在许多方面开阔学生的视野,发散学生的思维,提高学生的个人修养。在音乐教学中,我们必须创造性地使用教材,将音乐与各科知识巧妙结合,使课堂始终充满无限生机。

3、留给学生创造实践的机会

在新教材中安排有很多的创编活动,作者想经过很多的实践,让学生在创编活动中去体验音乐的美感,提高他们的音乐感觉、表现、创造的本事。在教学中,我充分运用教材资料进行教学之外,运用教具开发学生的想象。在音乐教学中一切活动都不应去强求一致,允许学生有个性化的独立见解,给学生一个自由创造的空间。

三、钻研全新的教学方法

1、传统的音乐教学只强调教师的主导性,忽视了学生的主体性和主动性。

教师必须打破以这种教学模式,让学生进取“参与”到音乐教学的实践中来。“参与”把教师从单纯教与学生单纯听的位子上解放出来。经过学生的讲、唱、弹、拉、跳多种形式的“参与”活动,使课堂气氛变得静中有动,动中有静,从而到达“教”与“学”的有机统一。激发了学生进取性,也培养了学生学习的兴趣。

2、拓宽学习音乐的渠道,改变封闭的课堂式学习为开阔、开放式的学习,把学生的目光引向生活、引向自然、引向社会。

学生在音乐学习中,仅有真正体会到了为什么要听音乐和怎样听音乐时,才能构成理解音乐、鉴赏音乐的本事,才能在生活中真正发挥作用。学校音乐教育应做到:将学生带进广阔的时空,不只是课堂;探索神奇的音乐世界,不只是课本;注重学生全面发展,不是只成绩。

3、教师心须根据学生的年龄特征和认知结构采取灵活多变的教学方法,让学生时刻觉得有新鲜感。

教师能够时而穿插启发性提问,时而组织活泼热烈的讨论,时而进行饶有兴趣的对话,时而进行富有艺术感染力的范唱、范奏等,唤起学生强烈的寻奥秘的求知欲望。

四、建立和谐的师生关系

整个小学阶段,小学生的热情都有具体性,容易受具体事物的支配,缺乏对事物用其社会的认识,所以,我们与他们建立感情入手,就可取得教育的主动权,构成讲理智还要讲感情还要讲放手,讲问题更要讲表扬的氛围。教学时教师要关注学生个性差异,并且给予重视,要善于捕捉学生的长处、兴趣和爱好,对学生的每一点提高和成绩表现出由衷的赞美。对于本事弱的学生教师不能放任自由,而应了解他们、理解他们,并给予他们更多的关怀,创造有利条件使学生满足各自的需要,开发其潜能。例如,在唱歌教学中,让唱得好的同学当小小歌唱家,其他同学则能够根据自己的特长、爱好选择伴奏:拍手、跺脚、拍凳等等,为每个学生都有参与表现的机会,从而增强其学习的信心,产生愉悦感。师生之间建立平等,和谐关系,能使课堂气氛变得更活跃,为学生学习创造最佳的环境,也能使教师的教学到达意想不到的效果。

五、塑造崭新的形象

受传统教学的影响,我还是坚守着旧的观念,还是把学生当作被动的受体,教育给教师提出了更多的创新的空间余地,对教师提出了更高的要求:多能、广博、全面、有具备技能又有具备反思本事;能运用策略又能开发创新。这就需要我们走出封闭,主动学习和交流,了解音乐教育的新动态,勇于纳新、乐于纳新。有话说得好:学生永远是新的,如果教师停步不前必会遭到历史的淘汰。所以我们必须全身心地投入到音乐教育改革的流潮中,及时研究音乐教育的最新成果,主动学习先时宜的教学模式和教学方法,同时,还要拓宽知识面,提高自身的文学、艺术修养,使我尽快成为一名“全能教师”。

总之,作为改革的主力军,我们应当具有强烈的职责感,正确应对“新标准”进取探索,大胆创新,真正做到不只是课程改革的执行者,更应是课程改革的开发者。

2022音乐教师年终个人总结2

时光荏苒,在过去的一学期,作为音乐教师的我,忙碌着、辛 ……此处隐藏855个字……教学中。家长对舞蹈的认识还不够深刻。学生参与舞蹈培训的进取性还不够高。大部分学生的基本工很差。没有扎实的基本功。对于排练成品节目有很大的难度。

三、努力方向

在以后的教学中,我会一如既往,认真教学。一些有特长的学生。不放弃有兴趣的学生。能够排练出更多更好更有水准的音乐节目。是我校的文艺工作更上一个新的台阶。

2022音乐教师年终个人总结4

担任二年级音乐课已一个学期了,我一向都以新课标的要求为教学理念,从美的角度出发,让学生学会发现美、追求美、并创造美。小学二年级的学生由于年龄小,又是刚刚升入小学的孩子,爱玩还是他们这时的天性,所以我抓住他们的这个特点,让他们尽量在玩的过程中去学习音乐,并且爱上音乐,让音乐也成为他们的好朋友。于是,在课堂教学中我安排了四个学习环节听、唱、演、画。这四个环节是环环相扣,相互联系的。现将其总结如下:

一、用心倾听

音乐是听觉的艺术。在学习音乐的过程中首先要学会用耳去听,我们的音乐课更要如此。人音版的教材上也刚好安排了欣赏这一部分,意旨就在于让学生初步学会欣赏音乐,感受音乐,体验音乐。所以,在上这部分知识的时候,我在听之前提出一些问题,如在听这部分音乐的时候,小朋友们你们想到了什么,仿佛看到了什么,心境是怎样样的。然后请学生闭上眼睛认真地听,尽情的展开想象的翅膀翱翔。在回答的过程中,我则主张赏识教育,只要学生能够说,并且贴合音乐的情境,哪怕是一个音,我都会赞扬他们,并且鼓励他们再加油。所以学生在上欣赏的时候,课堂纪律很活跃,也爱回答问题。

二、尽情歌唱

那里我所说的尽情是用自己的感情去歌唱。小学二年级学生不宜过多的给学生讲歌唱的方法和练声,如果方法讲太多,小孩子学习起来反而会厌烦唱歌,所以,我每次都是要求学生用最好听的声音、最自然的声音去唱歌就是最棒的。学生很快就会认真的唱。当然,对于小学二年级的学生来说,用感情完整的表达一首歌曲是有必须难度的,至少,在社会体验这块上是根本达不到的。所以,这就要求教师的正确引导。所以,怎样引导学生唱好一首歌,表达歌曲里所要表达的情感,这就是歌唱中最重要的一个问题。我的方法是用故事情节来带动学生的情感。如在歌曲《小红帽》一课中,我最开始不是听音乐,而是讲故事,尽量讲得精彩点,学生才听得仔细,听得认真,感情才会随之而来,你悲他亦悲,你喜他亦喜。根本就不用告诉他们,这首歌应当怎样样表达感情,学生自然会表现得最棒了。

三、游戏表演

表演能够培养学生与人合作、表现自己的本事。表演是这个年龄阶段孩子们的最爱,所以我抓住这个特点,在表演的过程中加入游戏,学生更是喜欢。尤其是在学习《大鹿》一课,我做了几个头饰,学生更是争着来当小动物。当然,尽量让每个学生都有上台的机会,让学生依据自己的理解去表现音乐,展现自我。在表演教学中,我还用了奥尔夫的手势教学法,用手势表达音乐,学生很感兴趣,也很容易帮忙他们记住歌词。除了这些,我还自我做了几件小乐器,每次在歌唱部分,我会让学生上台来为音乐伴奏,看谁是最棒的小乐器手。虽然,学生不是很整齐的演奏,可是那份热情却是很高,仍然值得我去鼓励他们。

四、如歌的画

艺术是相通的。歌里有画,画里有歌。把一首歌用绘画的形式表现出来,音乐则有了色彩,对于孩子来说,这是一件多么趣味而又神奇的事。他们不但能够歌唱音乐,听到音乐,更能在视觉上看到音乐,既拓展了学生的思维,让他们有了一个广阔的想象空间,更增加了他们对音乐的兴趣。所以,当学生把一幅幅可爱的绘画交到我手上时,我心里涌动的仅有喜爱!虽然,低年级的音乐我还是初次担任,其中还有很多的不足之处,比如,对乐理知识的渗透不够深,歌唱只注意了情感,还有很多细节没有把握住,可是我很有信心将它做好。

2022音乐教师年终个人总结5

一、教学方面

在本学期的教学工作中,我继续担任三年级以及二年级四个班的音乐教学任务。根据新的教学目标和学生实际情景备课,注重学生的学习习惯、学习方法的培养和进取性的调动,注重以学生为主体,最大限度的激发学生在音乐方面潜在的本事,培养学生对音乐的兴趣。

本学期时间较为短暂,再加上音乐各方面活动都比较多,反思这学期的音乐教学,我着重了器乐课教学,忽略了唱歌课的教学,以至于书本上的歌曲学生都没有学完。器乐课教学方面,这学期二年级学生的口风琴演奏本事提高比较大,基础不够好的学生也能够完整的演奏简单的乐曲,程度好的学生已经能够独立开谱演奏任何简单乐曲。

可对于三年级学生的葫芦丝教学,我自认为还有待提高。器乐课的大班教学要想让每个孩子都不掉队是有很大的难度,一节课40分钟要想手把手的指导到每个学生就更紧迫了。起初为了打好基础,我放慢了教学进度,可即将迎来六一的时候,学生能吹奏的乐曲少之又少,我又马不停蹄得给学生抄写了两三首乐曲,一下子增加了他们的压力。期末考试时我发现,班级氛围对于学生葫芦丝的学习也很重要,生生之间的影响力还是很大的,有些孩子是你争我抢迫不及待的考试,有些孩子却明日何其多。下学期必须要多听音乐组其他教师的葫芦丝教学课,让自我对器乐课的教学更得心应手。

二、工作成绩方面

为迎接_新区20_年教育文化艺术节,做好艺术节的相关工作,在校领导的支持指导帮忙下,在师生经过两个月的共同努力下,我和陈金子教师排出的竹笛合奏《塔塔尔族舞曲》《森林狂想曲》,分获器乐专场比赛一、二等奖;我和杨文娟教师排出的舞蹈《飞翔童年》荣获舞蹈专场一等奖,并在_区艺术节展演活动中获得区领导的一致好评。

本次艺术节中我们学校也成功承办了器乐专场比赛,我也成为这场比赛的负责人,这其中付出的辛苦以及得到的锻炼我深有体会,感激区领导对我的信任,感激校领导对我的支持和帮忙,感激所有教师对我工作的配合。

三、个人学习方面

本学期,我参加了_新区小学音乐课堂教学达标评优活动,经过笔试、基本功、模拟上课三项达标资料的考核,我荣获区级公开课一等奖。在这次活动中,我把多年不练的古筝重拾了起来,把一向“遥望而不可及”的12册教材的钢琴伴奏练了起来,我把一向养成错误的合唱指挥习惯改了过来。感激一向对我悉心教导,为我付出时间和精力的周婷教师,我不胜感激。我也会更加努力,无论在专业技能还是教学本事上都需要继续学习,继续提高。

四、努力方向

今后我要加强自身的音乐素质训练,在教学中踏实授课,利用多种方法,培养学生的各种本事,力求在教学方面做到精益求精。更要注重培养孩子的信心,适时给与鼓励和肯定。注重打好基础,让学生在会唱中吹奏,游戏中学,识谱中练,扎扎实实。同时争取多上公开课,多去比赛,以锤炼自我。期望自我无论是在本事还是在心智方面都要更加茁壮的成长,更好更快地完成自我的本职工作以及领导安排的各项工作。

20_年已经走过一半,剩下的一半我仍然会继续忙碌着、辛苦着,但这都将成为我人生中一次次收获及财富,都将会继续磨练我的意志,擦干汗水和泪水之后我得继续前行。

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