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高三班主任工作经验总结(精选多篇)

时间:2024-02-27 02:18:45
高三班主任工作经验总结(精选多篇)[本文共10881字]

第一篇:高三班主任工作经验总结

高三女生的心理辅导——班主任工作总结

一个学期又快过去了,在这个学期中,我对班主任工作又有了点新的体会与认识。

这学期担任高三(6)班的班主任工作,非但要抓好日常工作,更要抓紧学生的学习,感到压力更大、责任心更强了。进入高三明显的感到学生在学习上自觉了许多,特别是男同学,收起了心爱的篮球和网球拍,经常在教室里孜孜不倦,或者一起探讨难题,学习的气氛更浓了,劲头也更足了,成绩也明显的进步了。而女同学相比下,心理的压力更大,可能是因为智力或习惯的原因,在学习上没有男同学活跃,而成绩也渐渐被男生超越。所以高三女生的心理辅导工作显得更为重要。

班级中有一些女生在高一、高二时的成绩在班级十名左右,到了高三一下子跌到了二十几名。每次考试心理特别紧张,害怕自己的成绩再也上不去了,在学习上出现有问题的学科越来越多。觉得自己怎么不会学习了,甚至开始害怕学习了,如此恶性循环,成绩更是提不高。我也耐心的帮她分析现状,找出原因。首先前几年的优异成绩证明自己应该是有能力的,以后对学习的畏惧正是因为自己的不自信才影响学习效果的,仔细想想,很多题目自己还是能做得出的,只是太紧张,太在乎成绩了。有问题还不敢问,其实谁都会有问题,能提得出问题的同学至少说明他在深入思考,而非一窍不通,自己能感觉到有问题说明自己并非完全学不会,只是要面子不敢问,怕别人知道自己也有不懂的地方,这是虚荣心在作怪,而这种虚荣心会阻挠自己与同学的交往和学业进步。自己以前喜欢帮同学,因为自己确实懂得多,而且在帮助同学的过程中,自己也学到了不少东西,那么自己现在有不懂的地方也应该问同学和老师,相互探讨对双方都有好处。而以前学习成绩不好的同学,可能因为在学习上没花时间,特别是男同学,高一高二时比较贪玩,但一进入高三学习,谁都要全力以赴,进行最后冲刺的,他们的进步是很正常的。这也可能显得自己退步了。

女生性格相对脆弱,容易多愁善感,一旦有什么事情,发泄的方式也很少。特别是在高三学业很重的阶段,若几次考试成绩不如意,那心理的压力比谁都重。大家都在抓紧学习,谁都没时间听你诉苦,所以只能把想说的话放在心理。另外孩子普遍认为父母对自己的学习成绩和名次要求十分严格,把心里的烦恼对父母说了之后,换来的往往是更多压力而不是放松,中国许多做父母的习惯了用命令来要求孩子,在理解和帮助孩子缓解压力方面,把握不了技巧,常常是不耐烦地认为小孩子能有什么压力,或是成绩这么差还好意思说,这些看似无心的抱怨,久而久之孩子就会不敢也不愿和家长交流。那些看似开朗的孩子其实往往掩藏着成长的脆弱,缺乏心理压力的释放途径,是造成孩子心理困惑的重要原因。如果能培养一些调节身心的兴趣爱好,不要把生活的所有重心都压在学习上,而且父母有意识地给孩子提前打好预防针,告诉孩子生活中不可能时时一帆风顺,只要尽力做了,结果并不是最重要的,再说一次考不好并不代表下次考不好。

我觉得不如做好目前自己能有成效的每件事情,如按时完成练习、上课紧随老师,课后及时复习,一步步地完成当天和近期的目标,这样你就不会再想那些不实际的事情了。根据自己的实际情况制定切实可行的计划,不要受周围同学影响,比如人家都复习的很起劲,看别人好象都能完成所有的作业,好象都挺上路的等等。其实每个高三学生都存在一些焦虑情绪,而且看似紧张又有序的复习的外表下,没一个高三学子都不同程度犯有与您一样的焦虑症。这非常正常,不必过多注意。你现在要做的是:

1、制订计划:越详细越好,比如今天我要记住5个“五星级”的形容词,要做几到数学例题或弄清楚某一块知识版块等。

2、按计划行事

3、就寝前回忆:

回忆一天的计划落实情况,如果能轻松完成,则说明自己能力不错或者内容太少可以给自己加量;如果没有完成说明内容太多,第二天需要调整。

4、第二天起床:

穿衣服时,给自己一些积极的心理暗示,比如,今天心情不错,一定能完成今天的任务。今天天气不错,一定能让我心情愉悦等有利于自己学习和心情的积极的心理暗示,学学《17岁的星空》里那位青年男教师(抱歉想不起家什么名字了)的做法;扔一扔硬币,告诉自己今天又是一个不错的日子!

5、注意调节:

实在不能学习的时候,就不要强迫自己学习,可以闭目养神、趴在桌上休息一下,如果可能走出教室换一换空气。调节心情的方式其实很多,如晒晒太阳,做做运动等,要多和父母、朋友沟通,提高学习成绩没有捷径,幸运之神永远不会光顾没有准备的人。

我的几个学生听从我的建议,效果不错!这段时间最重要的是一定要给自己一个成就感,另外不要因为自己没有把所学的东西全部掌握而担心,因为高考是不需要你满分的

第二篇:高三班主任工作经验

高三班主任工作经验

担任班主任是我喜欢的工作,我一直秉承“通过自己努力使更多的学生获得成功”的教育理念,我有足够的理由使班级管理和教育教学取得成功。

高三(6)是一个普通班级,现有学生46人。年级预估一本生380分以上只有12人,二本生350分以上只有34人,总体分析是优秀生少,后进生多。虽然已升入高三,但学生毕业班意识还不够强烈,进入毕业生行列的节奏比较慢。盲目自信的学生大有人在,对高考竞争的残酷性认识不足、体会不深,对自己的知识底码认识不清,高考知识和能力目标不够明确。时间抓得不紧,自习课效率不高,思考不够深入,自习说话相互影响,学习方法有待改进,集体观念不太浓厚,我行我素现象比较突出,有的学生自由散漫,卫生意识淡薄,量化扣分比较严重,尊师意识有待加强,基于以上分析,班级核心目标就是要以抓好班级管理为前提,以提高学习成绩为中心,以沟通教育、勤勉工作为手段,全面争创年级优秀班集体。努力实现高考10人达380分以上,达到一本线,30人达二本线,全员上三本的高考终极目标。挖掘学生潜能,努力做好学生思想工作,创造一切条件,不管过程多么艰难,道路多么曲折,但我相信通过领导和全体教师的共同努力最终一定能达到这个目标。

具体措施和做法

1、细致接班,快速布局

因为高三时间紧,所以班主任工作一定要快,良好的开端是成功的一半。

一是填好学校教务处下发的月考质量分析跟踪情况调查表。另外,用书面形式介绍自己,内容包括一般信息和自己的目标,是一本还是二本,具体的学校是什么,树立学生的自信心。二是班级管理尽快进入正轨。包括座次合理安排,值日生安排,班干部分工和检查、课代表工作、学习小组划分级互帮互学安排,班级日常管理常规等,使学生学习生活进入有序状态。

三(转载请注明来源:WWw.)是以班训约束学生行为。敬竞净静意不同,(6)班班训记心中。自尊自爱敬为先,自立自强竞成龙。干净添美入仙室,安静凝志出神功。师长尽心我尽力,不领风骚亦英雄。为日后的工作奠定了基础,减 ……此处隐藏6261个字……唠叨。父母有时的教育只能引起学生的反感,适得其反。为此在召开家长会时,我把高三学生的心理特点对家长进行分析,然后把事先收集到的学生对家长的意见和要求反馈给家长,请家长跟自己的孩子一起进入高三,体味高三的苦;要求家长放下架子,继续做自己孩子的朋友,并且是知心朋友。这种做法是帮助学生有效的消除家庭的负面影响和压力。同时建议各位家长不要盲目地给小孩补课,把他们周末的时间都一手包办,补课补得连休息的时间都没了,更别说复习整理时间了,让各位家长把急切的心情稍加掩饰,而是督促孩子及时巩固,复习整理消化所学内容,家庭外部环境宽松了,不必要的负担和压力没有了,学生充分感受到家庭的良苦用心,这对于高三学习是非常有利的,实践证明,这样的家长会的后续效果非常好。

(三)通过活动缓解压力

在复习迎考过程中,组织学生积极参加各项文体活动,丰富和调节学生的生活,做到一张一弛,使学生保持充沛的精力,才能消除疲劳,缓解压力,取得优良的成绩。高三学生学习紧张,必须善于休养,加强自我调节。因此,复习的

时间只能确定在自己身体能够承受的范围内,要适时调节自己的生物钟,严禁开夜车,课间特别是体育课一定都得下去,多走出教室呼吸新鲜空气,多与同学朋友聊天开开玩笑,听听音乐等,放松自己,从而达到缓解压力的目的。

了解学生心理变化,打好心理战,我体会到了作为一名班主任的乐趣。善、严、勤、细、实是做好班主任工作的技巧,不管结果如何,我坚信,行者常至,为者常成,最危险的行动,就是不行动!只有一如既往地做好,我们才无愧于学生,也无愧于对子女充满希冀的家长们

第五篇:高三班主任工作经验交流

高三班主任工作经验交流

担任班主任是我喜欢的工作,我一直秉承“通过自己努力使更多的学生获得成功”的教育理念,在梁校长和龚主任、付主任的直接领导下,在全体同仁的帮助下,我有足够的理由使班级管理和教育教学取得成功。

一、班级现状

二、班级目标

基于以上分析,班级核心目标就是要以抓好班级管理为前提,以提高学习成绩为中心,以沟通教育、勤勉工作为手段,全面争创年级优秀班集体。努力实现高考5人达600分以上,40人达到一本线,58人达二本线,全员上三本的高考终极目标。挖掘学生潜能,努力做好学生思想工作,创造一切条件,争取有一名北医或香港地区大学录取的学生染指我班。不管过程多么艰难,道路多么曲折,但我相信通过领导和全体教师的共同努力最终一定能达到这个目标。

三、具体措施和做法

1、细致接班,快速布局

因为高三时间紧,所以班主任工作一定要快,良好的开端是成功的一半。

一是填好班级学生情况调查表。用书面形式介绍自己,内容包括一般信息和个性表达。一般信息包括姓名、出生年月、父母的姓名及工作单位、家庭地址及联系电话。个性表达包括目标理想,面临困难,在新班对集体和新班主任有什么希望或建议等,目的是尽快全面地了解学生。

二是班级管理尽快进入正轨。包括座次合理安排,值日生安排,班干部分工和检查、课代表工作、学习小组划分级互帮互学安排,班级日常管理常规等,使学生学习生活进入有序状态。

三是以班训约束学生行为。敬竞净静意不同,七班班训记心中。自尊自爱敬为先,自立自强竞成龙。干净添美入仙室,安静凝志出神功。师长尽心我尽力,不领风骚亦英雄。

因为做了多向的交流和安排,所以暑假开学时,两天之内班干、座位、班规、宣传口号等一步到位,快速形成了一个新的集体,日常事务马上进入正轨。良好的开头,为日后的工作奠定了基础,减少了不必要的日常琐务的干扰,使师生都能集中精力搞好学习。

2、严格纪律,适时激励

班风不正,学风难振。要抓好学习,首先要抓好纪律。基础年级如此,毕业年级更是如此。从高三开学,我就严格管理班的纪律。从出勤、仪容仪表、卫生值日、自习课秩序,到教室内的卫生行为规范等,班里都有明确要求和记录,我也会经常抽检。

明确纪律很重要,执行纪律更重要。纪律面前人人平等。在处理班务时,我一直秉持“对尖子不捧不惯,对差生不离不弃,严而有度,爱而不纵”的原则。上到尖子、班干,下到最普通的一位学生,违反了规定,又没有合理的原因的,都同样处理。

3、平稳心态,张弛有度,贵在坚持

高三的紧张是众所周知的。学生的心情会因对前途的未确定而在不知不觉中起起伏伏。老师也会因学校定的任务、个人的责任心,弄得自己也心情紧张、起伏不定。高考越临近,心理战的比重越高。可以说高考到最后是心理素质的比拼。一个良好的心态是高考决胜的关键。

要平稳学生的心态,首先老师,尤其是班主任要先把握好自己的心态。我深知自己的心态会影响到学生的心态,所以一方面努力向备课组的同事请教,搞好化学教学,另一方面端正自己的心态:以成长目标要求学生和自己,不被成绩的起伏牵着鼻子走,要从整体上把握班的成绩、学风的走向,整体把握各层次各类型学生的情况,把握好大局。

参加高考的最终是学生,所以学生自身的心理素质决定了他们临场发挥的水平,我深知班主任应该将之列为高三的重点工作。在各次大考、自主复习这些时段,学生容易出现各种心理变化,我总是细心观察,了解学生的心理动向,并及时作出对策。

4、分层次与学生进行交流谈话

通过交流摸清学生的性格,充分挖掘学生的潜能,调动学生的积极性。我通过“抓两头促中间”的传统教育方法,促进学生健康快乐成长。

5、强化育心教育

班主任最有效的管理是育心教育,我努力和学生实现心灵的沟通,最大限度实现零距离。

(1)让学生做有心人,重视无声语言的渗透。比如“认真是一种态度、习惯、是性格,它最终成为一种能力,成为强者的标志”。“答题就要会而对、对而快、快而美”“奋斗一时,受益一生,学习没有捷径,只有苦学、能学、善学”“想过成功,想过失败,但从来都没有想过放弃。”等等催人奋进的话语,从而达到情感触动的目的。

(2)加强思想品德教育,培养他们有一颗诚实之心。抓住每一件小事,注意培养学生诚实,善良,正直的品格。

(3)加强感恩教育,培养学生拥有一颗感恩的心。尊敬学校、老师和父母。我们每个人的成长,汇集了许多人的无私付出和努力。只有拥有感恩的心,才能体会身边的温暖,感觉到幸福,化成无穷的动力,才能用力所能及地回报社会和他人。

(4)加强责任感教育,培养学生拥有一颗责任心。无论布置什么作业或班级工作,都要本着负责任的心态认真完成,不要辜负老师的信任和期望。

(5)加强开拓进取、自强不息教育,培养学生拥有一颗强烈的上进心。从现在的学习生活入手,多练习、多动手、多思考、多提问,多向老师和同学们请教,学会互帮互助,和同学们建立一种既竞争又合作的团队关系,促使自己不断前进。

(6)加强学生的抗挫折教育,培养学生有一颗坚定的自信心。让学生知道只要坚持不懈,没有什么困难不能克服。

我坚信:只要努力工作,就一定能取得高考的最终胜利!

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