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同舟共济 乘风破浪 彰显特色 创建示范――2014年金粟小学校长竞聘演讲稿(精选多篇)

时间:2024-04-29 08:27:46
同舟共济 乘风破浪 彰显特色 创建示范――2014年金粟小学校长竞聘演讲稿(精选多篇)[本文共7412字]

第一篇:同舟共济 乘风破浪 彰显特色 创建示范――2014年金粟小学校长竞聘演讲稿

各位领导、同事们:

新年伊始,万象更新。今天,我们在这里回顾过去,展望未来。

过去的三年,是金粟镇小学全体教职工在区教育局和镇党委、政府领导下众志成城,克服困难,顺利渡过2014年前后办学的困难期,进入调整期的关键三年;是在初步完成全镇小学教育布局调整后,中心校与村小缩小教、学、研差距,地方学校与原企业子弟学校进行磨合、重组的三年;也是以“和”为主题的学校组织文化得到发掘,学校办学理念形成共识,发展思路更加明晰,管理方式得以巩固的三年;更是金粟镇小学教育重新显露出蓬勃生机和活力,各项工作有所突破的三年。

过去三年,在区教育局和镇党委、政府的领导下,在区教研室等部门的指导下,我们按照届初拟定的发展规划和构想的工作思路,团结全镇广大小学教职工,坚持顺应“与时俱进”这一时代主流,把握好“继承、发展和创新”这一主题,着力营造“尊重人、理解人、关心人、帮助人”的和谐大家庭氛围,深化以“校务公开”为载体的民主管理模式,为学校发展、教师发展和学生发展搭建了较为宽阔的平台,较好地实现了任期目标。

三年来,学校继续保持了市级“文明单位”、市级“校风示范校”、区级“卫生先进单位”,区级“管理先进学校”,档案“省三级”等荣誉称号,又创建成为了“五通桥区艺术特色学校”,并获得了“四川省第十二届少百知识竞赛优秀集体奖”、“市艺术教育科研先进学校”、“市第三届、第四届青少年硬笔书法大赛优秀组织奖”、“区德育先进集体”,“区工行杯首届青少年科技创新大赛优秀组织奖”、“区校本培训一等奖”。学校田径代表队分别在区第十三、十四、十五小学田径运动会上夺得团体总分第一、第三和第二名的优异成绩。学校还于2014年被乐山市教科所确定为直接联系的全市三十八所学校之一,并于2014年被区教育局督导评估定位在“规范一级”。

我们继承了教师培养的光荣传统,花大力气加强教师队伍建设,不断探索和改进教学管理与组织方式,以课题实验“促进教师主体性发展的研究”为载体,改革教研组织形式,增强学科教研小组的造血功能,把教研活动的主动权“还”给教师,促使各教研小组 “百花齐放,共同发展”。老师们通过“支教、走教、换教”等形式,努力缩小中心校与村小的差距,在“研究内容一致,研究对象相当,研究方式自创,研究效果共享”的教研氛围中,“批注式阅读”,“协议式培养”,“沙龙式交流”,“捆绑式评价”等活动使教师发展由被动式的“要我发展”逐步转向主体性的“我要发展”。三年中,我们有17人次的教师个人先后获得了市、区级优秀教师、优秀班主任、优秀青年教师等殊荣,25人次的教师在市、区级公开课、教师基础功比赛中获得一、二、三等奖,有94篇教师论文分别获得省、市、区奖项。

我们向着“让金粟的孩子成为一个品牌”这一教育理想,以“咬定青山不放松”的精神,沿着“德育为根本,质量为生命”的学校发展思路,狠抓教育质量的提高,全面落实“以学生发展为本”。一方面强化行为习惯养成教育,培养学生成为“守纪、明礼的人”,另一方面努力扩大教育时空,与社区、单位、协会加强联系,形成教育合力,目前与社区共建的“少儿成长服务中心”下设的“少儿成长奖励基金”、“留守儿童校外教育顾问组”、“社区少先队组织”正在弥补着学校教育的空隙,成为我校德育工作的亮点。我们还通过开展内容生动、形式丰富,如体育周活动,野外炊事活动,传统的跳绳、踢毽子,作业现场书写,朗读,小报,科创画有价值的专题活动、传统活动为载体,着力培养学生的特长,丰富学生的个性,促进学生生动活泼、和谐快乐地发展。三年来,我校学生共计459人次在作文、奥数、科技小发明、绘画、硬笔书法等比赛中获得一、二、三等奖,以小画家查婉莹、余肇科,戚静茹,小书法家罗莹、杨绮帆,小发明家辜婧、林纬辰、宋东轲为代表的特长学生先后在区现场书画比赛,市第四届、第五届青少年科技创新大赛中取得佳绩。

为了改善学校的办学条件,在镇教委的支持下,我们打紧开支,厉行节约,对楼道、走廊进行了装修改造,并改建了教学楼前的花台,修建了两条读书走廊,教师们的借款全部清偿完毕,学校实现零负债。三年中,我们投资近三万元购置了十三台电脑,更换了计算机教室的设备,并初步建成了教师电子备课室。又投资三千多元配置了一个教学班的口风琴,投资六千多元更换了校园广播系统,取消了高音喇叭,完善了有线电视系统。观看自己《红领巾电视台》节目已成为本期孩子们的每周重要在校活动。下期,我校师生翘首以盼的新厕所就要投入使用,届时,我们的学校将更加漂亮、整洁,我们的校园将更加美丽、清新。

在此,请让我代表上届学校行政班子全体成员向给予我们工作以支持、帮助的各级领导致以深切的敬意!同时,也向支持、配合、理解我们工作的全镇广大小学教职工同志们表示真诚的感谢!

老师们,教职工同志们,站在这些成绩的面前,我们也应该清醒地看到我们的不足和当前存在的困难,更应该感受到社会进步和教育发展带给我们的压力。

当前,金粟镇人口素质的总体水平还不高,家长文化层次普遍较低,家长的教育观念还相当落后,留守儿童、单亲家庭教育问题还严重制约着学校教育与家庭教育形成合力;由于教育经费还不充足,学校办学条件也还不能完全满足教学的要求,和老师们培训的需求;由于全镇教师的年龄结构、知识结构还不够合理,加上老师们的健康状况也令人堪忧,一部份还老师患上了疾病,教育工作中感受的压力多,快乐少,幸福指数也不高。“新机制”下教师的激励机制还没有完善,“名师工程”还不能顺利推动,我们还缺少真正的“门面教师”、“品牌教师”、“名师”、“大师”。随着教育改革的深入,许多教学中遇到的新课题还没有得到梳理和解答,与发展较好的城区学校、城市学校相比的差距也较明显。

英国博物学家赫胥黎说:“充满着欢乐与斗争精神的人们,永远带着欢乐,欢迎雷霆与阳光。”

老师们,同志们,一个三年已经过去,又一个三年即将到来,为此,我们应该“同舟共济,乘风破浪,彰显特色,创建示范”。这就是我今天演讲的题目。

要实现这一目标,首先我们必须达成共识,统一思想,深刻体会到建设一个以“和”为主题的学校组织文化,是我校的光荣传统,是学校发展进程中的文化积淀,是学校继续进步,教职工体现人生价值的重要保证,是学生成长的重要条件,是迈向“人文粟小”的关键。在这一文化中的学校办学宗旨、育人宗旨、发展思路、管理理念、教师精神、工作追求,学生培养目标是具体要素。营造“尊重人、理解人、关心人、帮助人”的和谐大家庭氛围,是实现师生生命价值的共同需求。我将成为这一文化的旗手,我将转变我的工作方法,树立“教师第一”的思想,成为教职工同志们先进事迹的传颂者,宝贵经验的挖掘者,工作亮点的发现者,开展“赞美你,我的同事”文化活动,我将选拔哪 ……此处隐藏2381个字……的自主权成为一个大的趋势,不仅我国,外国的医生也面临同样的问题。

几年前英国有这么一个案例:c患者(为保护病人的名誉暂隐其名)患有慢性精神分裂症,居住在布罗德幕精神病院达30年,后来大夫发现,患者的脚出现坏疽,如果不进行切除致死的可能性会达到85%,在这“千钧一发”的生死关头,患者c拒绝进行手术,声称他生来就有四肢,也要四肢健全的离开人世,并坚信上帝不会希望他接受截肢手术。但是他确实意识到如果不截肢就有可能死亡。

也就是说这位病人愿意带着坏疽的、但是是完整的四肢去见上帝,各位看官,行吗?

c先生的决定也确实给大西洋彼岸的医生们出了一个难题,经反复沟通无果,医院决定状告病人向法院申请手术“通行证”(截肢令状),让无所不能的法律去决定c先生应该截肢而不是带着完整的四肢去见上帝。

在给出英国大法官的决定之前,我想听听各位中国医生的看法。

一位医生说:病人不治我有什么办法,用得着去法院吗?

另一位医生说:大夫认为应截肢,找他的家属来谈一下,他有(精神)病,不用和他商量。

让我们看一下金发碧眼的英国大法官索普(thorpe)是如何判决的吧!

英国的法官说了,医生应当尊重患者的人格权和自主权,“每一个心智健全的人皆有权决定其身体应如何处置(卡多佐语)”,虽然c先生患有慢性精神分裂症,但我们应假定其具备决定的能力,除非有相反的证据否定这一点,所以c先生的拒绝是有效的。据此,法院发出了禁止令——禁止医生在没有取得病人同意的情况下,为患者c截肢!

也就是说,法院选择了尊重病人意志这一价值取向。各位看官,您是不是感觉有些意外呢?

感到意外就对了,因为我们的大夫常常要求病人服从治疗而忽略了病人的自主性,尤其是当病人做出的决定与常人不同时,更易被大夫否决,因为我们的大夫总是认为自己都是从病人的利益出发,自己有专业知识,大夫的观点才是正确的决定!

wto了,我们的游戏规则应当是与时俱进并与世界同步的,我们大夫既往的观念一方面已经受到来自病人的质疑,另一方面与世界也不接轨,我们应当知道四海之外的大夫的游戏规则,只有统一了规则大家才能玩到一起。尊重病人自主权应当成为我们广大医生的执业理念,知道了这一游戏规则,我们还要在工作中运用它,否则我们是要落后的,是要做被告的。

最后我想说的是:请尊重患者的自主权(知情同意权),如果有人想像c先生那样带着完整的四肢去见土帝,我们就让他那样去见上帝吧!是病人而不是大夫对治疗有最终的决定权。

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第四篇:读《与公司共命运》有感---乘风破浪同舟共济

读《与公司共命运》有感---乘风破浪同舟共济

在竞争愈发激烈的今天,每一个公司比任何时候都需要与公司共命运的人,只有公司的全体员工齐心协力,同舟共济,这样的公司才能在竞争中屹立于不败之地。

公司与员工的关系不是一种劳动与报酬的关系,而是休戚与共的关系,更多的是一种责任,公司兴则己兴,公司亡则己亡。登上了公司这艘船就意味着我们从此有着共同的目标和责任,让船乘风破浪,安全前行是我们不可推卸的责任,一旦旅途中遭遇到风暴暗礁,我们不能逃避,我们唯一的选择就是同舟共济让船安全的到达目的地。

我们时常在计较公司给了我们什么,却没有意识到我为公司做了什么,没有付出哪来回报。更何况现在职工与公司的关系是一荣俱荣,一损俱损。没有公司的发展何来个人的成功。更多的时候我们因为尽职尽责的做好分内的事而感到满足,我们忘记了积极进取,与时俱进才是取得成功和保持成果的基石,不断的追求才能造就事业的辉煌,不满足的激情才会激励我们去追求完美。与公司这艘大船同行要有着乘风破浪直挂云帆济沧海的的激情。

"公司兴亡,我们的责任"任何一个公司不可能每件事情都由规定的人员来做,一旦发生什么变故,应该每个人都能承担起责任来,我们不仅要做好本职工作,更应该努力多做一点,只要是有益于公司的我们就应该全力以赴的去做,因为只要是有益于公司的事情就会是有益于自己的事情

第五篇:学 习 制 度

学 习 制 度

学 习 制 度

为巩固先进性教育活动成果,使党员牢固树立“人人学习、终身学习”的理念,提高参与学习的自觉性和主动性,增强自身的政治理论素养和科技文化水平,促进各项工作不断登上新台阶,特制定本制度。一、党委(总支)及党支部每年初要根据县委有关要求,结合本单位、本部门及党员队伍实际,制定学习计划

。学习计划包括学习内容、学习时间、学习形式、参加人员及学习要求等。党员个人要相应地制定自学计划,自学内容可根据本人实际,自行安排。

二、党委(总支)理论学习中心组要坚持固定学习日,集中开展学习。每季度至少学习一次,学习不少于十六学时。党支部每月组织一次集中学习,学习时间不少于四学时,党员个人每周自学不少于三学时。三、学习可采取集中学习、交流、座谈、参观、走访、考察、聘请专家讲学和个人自学等形式进行。四、学习内容以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、党的基本知识、政策法规为主,还要学习社会主义市场经济知识、科技知识和相关业务知识。五、党委(总支)中心组成员每人每年阅读的书籍和资料不少于五十万字,读书笔记不少于两万字,至少撰写七篇以上学习体会或理论文章;科级干部每人每年阅读的书籍和资料不少于四十万字,读书笔记不少于一万五千字,至少撰写五篇以上学习体会或理论文章;普通党员每人每年阅读的书籍和资料不少于十万字,读书笔记不少于一万字,至少撰写两篇以上学习体会或理论文章。六、各党委(总支)的主要领导要率先参加党委(总支)及支部组织的各项学习活动,每年至少为全体党员或所在支部的党员上一次党课。七、对读写能力较差的党员,党支部要安排专人对他们进行定期辅导;对外出流动党员,党支部要落实专人,通过电话联系、邮寄学习资料和寄回心得体会文章等形式督促学习。八、实行“考学”制,每年至少组织一次集中考试。科级干部及科级后备干部的考试由县委组织部统一组织进行,普通党员的考试由各党委(总支)自行组织。现职科级干部连续两次考试不及格的,责令其辞去领导职务,科级后备干部考试不及格的,要取消后备干部资格。对科级干部、科级后备干部及普通党员的考试,整体及格率达不到百分之八十的单位或部门,取消先进单位评选资格。同时,县委每年要选树一批学习成绩优异、工作表现突出的个人典型,重视学习、学习效果明显、整体工作有突破的集体典型,对其进行广泛宣传和表彰奖励。九、建立学习档案,档案一人一卷。科级干部及科级后备干部的学习档案由县委组织部负责建立和管理,普通党员的学习档案由各党委(总支)负责建立和管理,机关工委所属党支部的党员学习档案由各支部负责建立和管理。十、坚持督促检查,党支部每季度自查一次,党委(总支)每半年检查一次,对自查中发现的问题要及时进行整改。县委组织部每年检查一次学习情况,对学习达不到要求的,要对党委(总支)书记提出批评,并责令限期改正。
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