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教师研修学习心得体会

时间:2024-04-05 08:27:44
教师研修学习心得体会[本文共851字]

突出主体地位 促进自主成长

——教师研修学习心得体会

本次研修,共学习了三节优秀课例。我认为三位老师都很优秀,敬业精神极强,语文素养很高,课标领会到位,课堂发挥极致,充分体现学生主体地位,让学生在自主、合作、探究中收获成长。

观看了姜倩老师的一节单元整合课,感觉耳目一新,收获很多,我感觉主要有两个方面启发很大。一是充分利用先进的教学手段,使整个课堂变得生动、直观、活泼。充分利用大屏幕,不断引导变换学生的思维,一会儿是重点引用,一会儿是表格,一会儿是声情并茂的视频,紧紧牵住学生神经,全身心的投入到课堂中去。这样,学生精神紧绷,全身贯注,高效思维,课堂效果自然不言而喻。二是充分体现自主、合作、探究的精神,让学生充分展示自己,放飞自我。姜老师有很高的驾驭课堂能力,该让学生独立思考的时候,绝不越俎代庖,该让学生小组合作的时候,就充分放开,该让学生展示的时候,就绝不吝啬,同时展示的手段也多种多样,可以个人单独发言,可在小组展示,更可以到讲台上展示,这样每个学生都可以得到锻炼的机会,课堂效果生动、高效!

王子盈老师执教的《秋天的怀念》,他的课堂不仅感染了学生,也深深感动了每个听课者。以爱为主线的课堂,不是教师的深挖剖析,而是充分调动学生的活动和思维渐渐呈现出来,这是难能可贵的。对于这节课的亮点,我认为有两点值得学习借鉴。第一是充分体现学为主体。时时处处站在学生的角度,引导、启发、激励学生思维,尽最大可能做到让学生听说读写,让学生成为课堂的主人。具体表现在:一是抛出问题读课文,让学生读的有的放矢,也养成独立思考的好习惯;二是鼓励学生小组合作,小组展示;三是允许学生选择性的回答问题:四是动员学生相互评价,综上做法能有效调动学生自主学习积极性,充分体现学生主体地位。第二,以读为主,读析结合。王老师采用多种方式激发学生朗读的情趣,一是带着问题读,二是带着感情读,三是相互评价比较读,四是重点段落大家读。在朗读中体会,学生受到的感染更真挚!

王晓华老师的这节诗词讲析新授课,突出了以读为主,读析结合的特点,学生通过齐读、整体读、重点读等形式,在朗读中逐步体会词意,洞悉作者所表达的感情。但值得商榷之处,我认为学生读的还不充分,还应多多加强,甚至熟读成诵,更不能一味的齐读,要多变换朗读的形式和层次,使朗读更有趣,更有效。

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