学校职薪绩效改革试点工作总结

初级中学职薪绩效改革试点工作总结

瑶曲中学是一所山区寄宿制初中学校，位于瑶曲镇教场坪村，学校现有6个教学班，285名学生，28名教职工。2020年1月被确定为全市公办中小学幼儿园职薪绩效改革试点学校。这既是我们学校发展的一次机遇，同时也是对我们的学校管理水平提出的一次挑战，为了做好试点工作，不负广大群众对优质教育的期待，我们认真学习和领会市、区有关职薪绩效改革工作的文件和会议精神，在结合学校实际情况的基础上广泛征求教师意见，多次召开校委会、教代会研究、讨论，及时拟定了我校改革试点的内容，半年来全校上下凝神聚力，扎实开展工作，改革工作推进平稳，成效显著，下面就具体情况总结如下：

一、我们的主要做法

1、党建领航，师德铸魂，全面加强教师队伍建设。

强校先强师，建设一支师德高尚、业务精湛、甘于奉献的教师队伍是学校工作的前提和保障，为此我们一是加强学校党组织建设，强化政治引领。落实了党组织书记，校长“一肩挑”改革措施，完成了学校班子组建，建立了支部班子决策、部署，监督、检查，行政班子落实、执行的工作机制，进一步明确了党组织的领导核心地位，以打造一支扎根山区、爱岗敬业的青年教师队伍的思路确定了“三引领、三提升”的党建品牌，认真研究制定了创建方案，目前正在按计划组织实施中。二是常态化开展“师德讲堂”活动，提升教师师德素养。学校利用周例会和政治学习时间以学理论、谈感悟、观看先进人物事迹视频常态化开展师德讲堂，要求教师每月就学习情况撰写心得体会。通过师德承诺、党员示范、汇报交流等形式多样的师德教育活动营造师德师风建设的氛围。帮助教师树立正确的人生观、价值观以、世界观，爱岗敬业、无私奉献、教书育人、为人师表的工作氛围进一步浓厚。三是学模范、做模范、正教风、促师德。我们充分挖掘和培树自己身边的先进模范，让先进模范看得见、摸得着，开学以来先后开展了向“全国模范教师”朱亚玲同志学习活动，组织成立“全国模范教师朱亚玲工作室”。以“榜样的力量”为主题，通过瑶曲中学微信公众号大力宣传朱亚玲、宋卫平、焦家鹏、杨莹莹等同志的先进事迹，号召全体教师以他们为榜样，争做最美山区教师。四是积极为教师成长搭建平台。在区教研室的帮助下推荐我校3名青年教师加入省级名师工作室、坊，在校内开展以老带新、结对帮扶，促进青年教师成长。五月份组织了骨干、党员教师立标课展示活动，全国模范朱亚玲老师，党员教师李伟、陈梦佳、杨莹莹引领示范，全体教师积极参与，合力打造优质示范课，学校领导深入活动听课点评。名师和骨干教师在高效课堂中体现出的先进的教学思想、新颖的教学理念和非凡的教育智慧，使全校教师获益匪浅。这一系列活动的开展在教师中形成了乘借改革东风，不断提升师德素养和自身专业素养的良好氛围。五是完成定编定员和岗位申报。按照区级核定编制完成了定编、定员，并按照学校实际申请补充的7名教师，也已列入今年的区级招考计划，希望届时能增加我校的师资力量。同时组织全体教师按照我校职薪绩效改革工作实施方案完成了本学期岗位申报，为下学期实施竞聘上岗奠定了基础。

2、完善制度，狠抓教育教学管理。

研究制定了《瑶曲中学职薪绩效改革工作实施方案》和《瑶曲中学绩效考核方案》，通过了区、市级审定，并与4月1日提交全校教职工大会表决通过。在学校实施方案和考核办法的框架下，制定、修订各类考核细则、职责、制度共计15项，使得学校不断从管理规范化向精细化的方向迈进。在工作实践中我们主要加强了以下几个方面的工作：

（1）构建科学的班级管理模式，促进良好班风、校风形成。班级是学校基本构成单元，班级管理影响和决定着学校整体管理，我们一是加强了班主任管理，全方位调动班主任工作积极性。各项制度向班主任倾斜，尽力提高班主任待遇。在各类评优树先、晋职晋级的活动中，优先考虑工作责任心强、带班有方、业绩突出的班主任。二是建立健全班级量化考核制度。我校班主任绩效由基础部分和量化考核部分组成，学校政教处负责根据班主任工作实际，从德育活动开展、班主任考勤、完成学校交办各项任务组织、落实等方面进行考核得分，采用周评比，月汇总进行绩效兑现发放。三是通过活动强化学生德育工作。开展主题班会，培养学生良好思想道德情操。结合各年级学生心理特点，充分挖掘整合各类资源，开展形式多样的主题班会，加强学生的爱国主义教育、诚实守信教育、心理健康教育、感恩教育、安全教育、励志教育，让学生从小树立家国情怀和责任担当，争做时代好少年。四是开展丰富多彩的课外活动，提升学生的综合能力。丰富多彩的课外活动可以调节学生的课余生活，舒展她们的身心，争强他们的学习兴趣。本学期我校结合实际组建了手工社团、足球社团、创客社团，开展了“美丽瑶曲我的家”学生摄影展，深入贾曲河村“梦中梦种养殖基地”进行劳动实践；通过诗歌朗诵、手抄报、演讲比赛、宣讲抗疫英雄故事，弘扬时代精神；“童心向党”、垃圾分类等活动的开展，让学生的综合能力得到了全面提升。

（2）不断创新教研形式，丰富活动内涵，提升教育教学质量。一是坚持课时反思与周记录相结合。学校要求任课教师在每一课时结束后，都要对课时教学内容进行教学反思，这已经成为惯例，同时各教研组要求任课教师每周要完成一周的反思总结，周反思总结不局限于课堂，它涵盖教育教学的各个方面，可以是一周的教学反思，也可以是教学随笔。这项活动的开展促进了老师不断地思考总结，提升了教师的业务能力。二是以改促教，激活动力。学校根据职称绩效改革的要求制定了教师课时工作量的考核方案，体现多劳多得、优绩优酬，大大的激发了老师的工作热情，调动了教师的工作积极性，为教育教学质量的提升打下了基础。三是明确不同年级的教学目标，责任落实到人。为了保证教育教学质量，使行政管理和教育教学不脱节，学校中层领导都深入一线承担不同程度的教学工作。同时实行学校行政领导包年级制度，每一学期的教学质量都和包年级领导的绩效考核挂钩。四是重视指导总结，全方位提升质量。中考是每一年的重头戏，但是中考要取得好成绩，七八年级的基础是关键，因此学校在保证中考质量的同时也非常重视七八年级的教学质量。除了开展正常的教学工作以外，学校还积极在各年级开展“两分析一指导”活动。 “两分析”即每次考试后及时召开教师质量分析会，分析考试成绩，查摆存在问题，共商解决措施；考试后及时召开学生考试质量分会，指出学生复习学习和考试中存在的问题，明确学习方向、目标和任务。“一指导”即考试后及时抽调老师对学生进行学法指导，帮助学生明确考试规律，传授学习方法和答题技巧，指导学生学会复习和学习，以提升学生的成绩。五是尝试分层教学、因材施教。任课教师根据学生学习能力和学习水平的差异在学生的作业上下功夫，把学生分成不同的层级，根据实际情况分层布置作业，这样既保护了学生的学习积极性，也使得学困生能够重拾自信找到奋斗目标，对于培优扶差起到了很好的促进作用。

（3）精细过程管理，保证中考质量。为了保证九年级中考取得优异成绩，学校根据九年级实际情况制定了中考目标，与全体任课教师签订了中考目标责任书，同时采取完成目标“四到人”的措施：领导包年级到人、指标落实到人、心理辅导到人、跟踪指导到人。将中考质量纳入到绩效考核中，大大的调动了教师的积极性。学校科学规划中考复课，制定了切实可行的“三轮四阶复习计划”即“梳理构建知识体系、有的放矢专题复习、适应中考综合模拟、查缺补漏回归教材”。通过系统规划的复习保证中考复习课质量。学校也格外重视临界生转换工作，对有薄弱学科或学科中有薄弱环节的临界生，从七八年级抽调有丰富经验的教师，将临界生分解到各科老师，落实责任，因材施教，个别辅导，精准补差，促进学生的全面发展。

3、努力提升办学条件，改善师生生活环境。

由于我校地处山区，基础设施相对薄弱，试点工作实施以来，我们乘改革东风，瞅准校园面貌陈旧、办学条件差等工作短板，大力推进学校师生生活环境改善工作。我们投资近6万元对学校供水、供电、供暖等基础设施进行了维修改造；已完成学生宿舍楼、餐厅内部刷新。争取上级项目资金25.8万元，完成了男生宿舍楼卫生间改造工作，对校内原有的两所旱厕进行了拆除。截止5月25日先后拆除旱厕2个共150平方米，新建男女生宿舍楼卫生间6个150平方米，清理、维修综合楼卫生间4个160平方米，全面完成旱厕改造工作，原先脏乱旧臭的旱厕已变成现在干净、整洁的水冲式卫生间。

学校两栋教学楼和一栋办公楼建于上世纪80年代，建筑等级较低，被相关部门鉴定为Csu级，建议更新处理。我校积极争取新建教学楼项目，现已完成规划设计、项目建议、可研报告审批，目前正在进行初步设计方案的编制，其他工作项目手续正在按程序进行申报。可以设想，项目实施后，我们的校容校貌将焕然一新。

4、加强安全教育与管理，促进平安和谐校园建设

一是明确目标，健全组织。我校安全工作的总体目标是：以树立安全意识为主线，以强化层层管理责任制为核心，以落实具体措施为重点，全面排查、清理和整顿校园内不安全因素，努力创建一个管理有序、防控有力、环境整洁、校风良好的安全校园。二是加强教育，完善网络。坚持开展周例会、班会“安全教育三分钟”活动，建立健全“学校——家庭——社会”三级安全体系，充分调动各方面力量，维护校园安全。三是加强学校食品卫生和宿舍传染病防治管理，本着“谁主管、谁负责”的原则，严格执行责任追究制。四是加强检查，及时整改。坚持问题导向，学校每月都进行一次安全隐患排查，发现问题，及时整改，确保安全。

二、工作特色及亮点

我校职薪绩效改革工作在各级领导的关怀支持下，有条不紊的进行，我们结合山区寄宿制学校的特点做了大量地探索和实践，学校各项工作发展势头良好，体现出以下特色和亮点：

1、集思广益、发挥集体智慧，制定了科学合理的绩效考核制度，为试点工作顺利实施奠定了基础，也为全区义务段学校绩效考核工作做了有益的探索。

学校在相关政策和教育主管部门的会议精神的指导下，召开学校领导班子会议，向每位教职工征求意见，拟定《瑶曲中学职薪绩效考核方案》及配套的相关制度，然后召开全体教职工会议集中讨论通过，最后报上级有关部门批准后公布实施。为慎重起见，在报上级批准之前，我们花了近两个星期的时间先后召开了多次不同类型的专题会议，力求将这一涉及面广，政策性强，关系到广大教职工切身利益的好事办好。随后形成了较为完善的考核细则，其主要内容为“课时绩效考核（占总量的50%）、常规工作绩效考核（25%）、教学质量绩效考核（25%）”。我们严格从以下三个方面着手实施：

（1）明确绩效考核目标。依据考核方案出台了清晰的绩效考核细则（即细化、量化了学校教育教学、班级管理、校务管理和后勤服务等方方面面的岗位职责目标）。对学校方方面面的工作确定了不同的考核方式，考核内容和考核周期，全体教职员工都有了十分清晰的工作目标。

（2）规范绩效考核步骤。依据学校管理应注重过程管理的实践经验，在考核的方式、方法及过程方面进行了明确的要求。严格按照《考核细则》进行，坚持定性与定量相结合，同时适当听取多方面的意见。月末的考评会上严格做到五个一（行政领导或职能处室梳理一次本月工作开展情况、抽查一次工作资料、抽查一个教学时间段的教师视频监控、汇总一次当月的考勤、召开一次考评会）。切实兑现奖惩制度，并通过总结分析考核过程中暴露出来的问题，不断完善、改进绩效考核的内容和方式。

（3）从加强学校教师队伍建设的角度，积极做好沟通交流，充分发挥考核激励作用。一是尽最大可能与教师多沟通交流，防止教师间相互猜忌等副作用的产生（从实践情况看，这点十分重要）。二是通过教师绩效考核，帮助教师从多个方面、多个角度发现自己的闪光点和有待改进的地方，促使教师在不断自我完善中得到进步和发展，使其在增强信心、体会关心的同时，理解支持绩效考核工作。三是及时地公开考核过程和考核结果，完善考核申诉程序。从制度上促进绩效考核工作的合理化，把处理考核申诉过程作为互动互进的过程。

目前，绩效考核工作在我校实施近两个月来，对学校发展的影响已逐步显现出来。学校在细化评价体系、量化客观指标、内化工作部署、转化教师绩效过程中，逐步形成了正确的导向机制，形成了客观的评价机制。教师的积极性得到充分调动，管理人员从被动地应付转变为主动地使用新的考核制度，教师在考核体系中都能找到自己的位置，在考核评价中受到激励，促进了教育教学水平和教师工作绩效的提升，教师在教学工作中的主动性、创造性作用得到进一步发挥。绩效考核将是促进教师专业化成长，规范学校科学化、精细化、人文性管理的有效平台；真正实现学校的可持续的发展。

2、组建学生会，推行学生自主管理。

寄宿制学校学生管理是学校管理工作的一个难题，为破解这道难题，我校进一步解放思想，大胆创新，积极尝试，推行学生自主管理法。在学校政教处的安排部署下，以学校团总支为核心，选拔优秀班干部和团员组建学生会、成立学生服务志愿队，开展学生自主管理，为师生服务。

本学期主要进行了两方面的尝试，一是早晨查操。二是三餐就餐监队。由全体团员担任，分工明确、责任到人、落实到人，各司其职。每组都有一名组长，负责这一天的管理工作，并详细记录当天执勤过程中出现的一些问题。每个组长都会积极进行自主管理的总结，将存在的问题以及改进的方法传达给其余组员。执勤过程中充分发挥学生在学校生活、管理及教育活动中的自主性、主体性和主人翁意识，培养学生的责任意识和管理能力，最终实现学生自我管理、主动发展，取得了出乎意料的管理效应。全体师生对学生自主管理的效果都给予了很高的评价。学生自主管理也给学校的管理注入了新的活力。

3、因地制宜开展劳动教育，促进学生全面发展。

为构建全面培养的教育体系，贯彻落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神，我校积极谋划探索我校劳动教育工作，结合学校实际情况，开设劳动技能实践课程，形成课内课外指导，校内校外实践的劳动教育新格局。开辟了校内劳动教育基地，利用校园空地开辟出了劳动实践基地，统一规划，由各班认领一块土地，组织学生开展种植实践；开辟了校外劳动实践基地，学校利用瑶曲镇蔬菜大棚种植示范区的便利条件，与耀州区梦中梦种养殖专业合作社签订了劳动实践基地合作协议，于5月份分两次组织学生到该基地开展了参观、体验活动，同时邀请铜川市身残志坚模范崔普选同志现场对学生进行劳动技能的示范指导和励志教育，在学生中反响良好。

学校还积极组织老师结合我校劳动教育规划，编写劳动教育校本教材。教材主要围绕学生的生活基本技能、当地农作物、果蔬的种植与管护、手工制作等方面内容进行编写，现在已经基本成型，完成初稿的校对、审定。

三、存在问题及下一步工作措施

1、部分教师对执行职薪绩效改革工作的认识还不到位，一部分老师只看重绩效考核以及绩效工资的发放，对改革工作的整体认识不足，高度不够。我们将进一步组织教师加强学习，提高政治站位，全面正确的认识职薪绩效改革工作的重要性，充分发挥支部和党员作用，深入开展谈心谈话，统一思想，提高认识，将职薪绩效改革工作落到实处，为学校的发展做出贡献。

2、行政、后勤工作量化难度较大，已制定的考核方案在考核过程中缺乏刚性依据，容易走极端，或挫伤积极性或流于形式，我们将进一步研究探索、积累经验，征求教职工意见建议，为后期修订考核方案奠定基础。

3、绩效考核方案的导向效果到底如何没有十足的把握，只有在考核实践中去检验。

4、由于疫情影响，本期开学较晚，加之处于学年第二学期，为了保持教育教学工作秩序稳定，本学期只组织教师对现岗位进行了重新申报，未开展岗位竞聘，近期正在抓紧完善学校岗位竞聘工作方案，下学期开学前组织竞聘上岗，不断深化职薪绩效改革工作。

总之，随着改革试点工作的不断推进，我们对改革试点工作的认识也会不断加深，目标也将会进一步明晰，但由于长期以来形成的思维定势和自身水平有限，工作推进与上级的要求还存在很大差距，同时也存在许多问题，但是我们清楚认识到，职薪绩效改革工作是一项系统工程，作为试点学校的我们，任重而道远。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，站在新的起跑线上，我们将进一步解放思想，勇于担当，继续努力，团结带领全体教师，在上级领导的关怀和支持下，向着既定的目标，扬帆远航，奋勇前进，力争更好地完成试点任务。